Tecnologías aplicadas a la Docencia - Facultad de Lenguas UAEMéx

El texto que se presenta enseguida, es la presentación del programa de la unidad de competencia "Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Docencia" que se imparte en la Facultad de Lenguas de la Universidad Autónoma del Estado de México, en el plan flexible de la Licenciatura en Lenguas. Como autor del programa, éste está sustentado en el desarrollo de competencias profesionales universitarias, modelo establecido en el Programa Institucional de Innovación Curricular de la UAEMéx (MIIC). Comento también que se hizo una adecuación y actualización a este programa en el 2013 (su primera versión se aprobó en junio de 2006). Estoy al pendiente de tus comentarios entrañable lector.

PRESENTACIÓN

El programa diseñado en el 2006 ha sido rebasado significativamente; se exponen algunas razones para ello: Por haber sido un primer ejercicio en la implementación de un modelo curricular flexible basado en competencias para el nivel superior de la UAEMéx, se cometieron algunos errores de concepción en el diseño de los elementos que integran a la unidad de aprendizaje y sus unidades de competencia. El alcance y/o visión contemplada en un inicio quedó ya limitada por la misma conceptualización de las TIC... [difícilmente podrán verse separado del estudio...].  Como se describe en el propósito mismo de la unidad de aprendizaje, es una herramienta fundamental en el desarrollo de las competencias profesionales de los estudiantes de la licenciatura en lenguas con énfasis en la docencia de una lengua extranjera. Sin embargo, la presentación del programa sigue vigente como principio de justificación para ésta y cualquier otra unidad de aprendizaje que proponga alcanzar una competencia académica-profesional centrándose en las TIC. En una sociedad dinámica y en constantes necesidades de transformación, se hace indispensable desarrollar, en los estudiantes que actualmente cursan los estudios de licenciatura, competencias profesionales en el área de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), toda vez que éstas se han insertado como nuevos modelos para ser adoptados en todo proceso  educativo, y que son un pilar en la estrategia de desarrollo como uno de los medios para alcanzar el objetivo de Educación para la Vida y para Todos. (UNESCO, 1998) Como profesionales en el área docencia de una segunda lengua, el uso de las TIC permite al estudiante de esta licenciatura hacer frente al marco de la globalización, asumir una nueva identidad, un rol activo en constante transformación en una nueva sociedad de la información; y a su vez desarrollar una cultura de información a través del trabajo colaborativo. El presente curso pretende integrar los fundamentos para que el estudiante de lenguas en proceso de profesionalización participe de manera totalmente práctica, aplique y se involucre en el uso de las tecnologías para la educación ; y cómo éstas, al momento de incorporarlas no solamente en su práctica profesional, sino en las presentes experiencias de aprendizaje de las que está siendo sujeto en una lengua extranjera, son una herramienta útil en términos pedagógico-didácticos, así como en el diseño y adaptación de materiales para la enseñanza. De los LMS (sistemas de gestión del aprendizaje) o VLE (ambientes virtuales de aprendizaje) a los que tenga acceso el docente, el Portal de Servicios Educativos de la UAEMéx o SEDUCA se plantea como una de las opciones que apoye de manera integral el desarrollo de las actividades del curso. A través de este portal será precisamente donde el profesor involucrará al estudiante en el uso de las TIC, convirtiéndose éste en parte de una experiencia de enseñanza que favorecerá el manejarse dentro de  los nuevos entornos de aprendizaje virtuales para el acceso a recursos de información y desarrollo actividades. En el portal se publicarán avisos electrónicos, se establecerá contacto entre los miembros de la comunidad vía correo electrónico, los foros de discusión y salas de conversación o chat-rooms,  SEDUCA se convierte en sí, en una estrategia y medio tecnológico de enseñanza. La metodología de trabajo por parte del estudiante será el trabajo colaborativo. El curso se centra en la aplicación de las tecnologías para la enseñanza de una lengua extranjera, a través de recursos como: el Software Hipermedia donde se están considerando a los programas interactivos, los programas de autoría y el Internet; el Video, la Radio, la Televisión, las aulas digitales y los centros de autoacceso. Se contemplan cuatro unidades de competencia en las que se desarrollarán 4 proyectos como productos o evidencias de aprendizaje; esta modalidad basada en proyectos permitirá obtener una evidencia de desempeño tangible y registrable que refleje una experiencia de aprendizaje y el uso de modelos  que el estudiante pueda aplicar en su futuro desempeño como docente. Cada unidad de competencia se divide en el siguiente número de actividades; así tenemos que: Unidad 1 – 4 actividades Unidad 2 – 4 actividades Unidad 3 – 3 actividades Unidad 4 – 2 actividades Identificación de las Unidades de Competencia: Unidad I        – Las Tecnologías de la Información y Comunicación Unidad II       – La Televisión, el Video y la Radio Unidad III      - Software Hipermedia Unidad IV      - Aulas Digitales y Centros de Autoacceso Cada unidad de competencia se desarrollará en 4 sesiones, de 2 horas/semana cada una, haciendo un total de 32 horas de acuerdo a como lo establece el calendario oficial de la UAEMéx. Es importante señalar también que por la designación horaria de la presente unidad de aprendizaje en el semestre regular, para el desarrollo integral y objetivo de las actividades planeadas, si la materia se ofertara durante el período intersemestral, las actividades propuestas en el curso deberán adecuarse.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Emplear las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como parte fundamental en la práctica docente del Licenciado en Lenguas con énfasis en docencia, para favorecer los procesos de enseñanza, adquisición y desarrollo de competencias lingüístico-comunicativas de una lengua extranjera.

 COMPETENCIAS GENÉRICAS

Analiza y contrasta las principales corrientes teóricas que rigen la actividad docente, y específicamente la enseñanza de una lengua extranjera dentro de entornos virtuales y digitales. Ejerce la docencia empleando las tecnologías de información y comunicación en entornos virtuales y mixtos. Aplica programas de enseñanza y materiales instruccionales adecuándolos al ámbito profesional de desempeño, en medios y/o entornos virtuales de aprendizaje, presenciales, así como en ambientes mixtos. Diseña, produce, evalúa programas y materiales para la enseñanza y para la evaluación de los resultados del aprendizaje. Evalúa el impacto cultural que puede tener su enseñanza sobre el estudiante en el empleo de las tecnologías de la información y comunicación. Colabora en cuerpos académicos.

UAEM (2006). Facultad de Lenguas, Trujillo, J.R. Unidad de Aprendizaje basada en competencias: Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Docencia, Licenciatura en Lenguas-plan flexible.

UAEM (2013). Facultad de Lenguas, Trujillo, J.R. Unidad de Aprendizaje basada en competencias: Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Docencia, Licenciatura en Lenguas-plan flexible.